上星期一：
開始接手教數學，
我地由多項式的加減開始教起
我們計劃上星期五會完左多項式的加減，開始乘法，
但是，彭彭的supporting teacher叫我地唔好太快，所以我地拖慢了來教……
上星期五：
我們大致完了多項式的加減，
不過學生未能完全掌握。
收了功課，我和彭彭都發現，
大部份學生(都是沒有聽書的一群)未能掌握加減，正負號還是一團糟！
也是的，上堂吵得跟街市一樣，回家又顧著玩……
我的喉嚨也快爛了……
星期一(即今天)：
我在堂上花了大部份時間，講解了功課的題目，以及一些練習，令他們(我想聽書的本來就已經識，無聽書的繼續唔聽，繼續唔識，所以我指的只是聽書的一群)更加鞏固。
開了少少乘法(我只講了a(x+y)=ax+ay！)
之後就有個pre-test(是學校規定俾佢地做的，不計分，只想拿取一些數據來研究。)
接著，收到消息，
30/11統測，
星期四感恩節，無堂！
天啊！
之前還說我們教得快，說甚麼「一星期完加減太快」！
之後又拿了我們二十分鐘來測驗，
又拿了我們一堂做感恩節，
現在竟然告訴我們：30號要統測？
只剩下三堂，您才告訴我們這個消息？！
我明天要睇堂，決不能飛書，實際只有兩堂飛書時間，我可以怎麼辦？
到底這所學校是怎麼一回事？
如果提早告知，我們還可以遷就一下時間！
計劃一下怎樣教授……
現在，您忽然帶來這些消息，您想我們怎樣做？
take it easy
回覆刪除首要當然是明天的觀課啦.
至於統測，
我想你要再向老師詢問清楚測驗範圍,
以及他們對你的要求,
如果他們對你有要求,
要你一定要做到某些事情,
那麼你不用頭痛,
只要跟他們的指示辦事即可,
但看來他們應對你沒有什麼要求,
那麼你只要依著你喜歡的教學方式即可,
不用飛書,
教不完就教不完,
直接跟他們說,
他們有自己的解決方法,
你亦少擔心他們,
不要給自己太大的責任!
你來實習的目的是什麼呢?
是為學校解決問題?
是為了遷就學校飄忽的進度而飛書?
我想不是吧?
這會浪費了你這些實習的機會,
珍惜這次機會,
實踐你的教學法,
讓學生真正在你身上學到真正的數學。
以上謹本人之見,
如有冒犯,
敬希見諒
很同意Bigkei的意見。
回覆刪除溝通是最重要的，絕大部分的老師是樂意與你解決你們面對的問題。
以上謹本人之見,
如有冒犯,
敬希見諒
(借Bigkei的話一用)
你就好，原任叫你教慢d，我要趕書趕到七彩，因為考試了!!!!原任給我的意見是少點堂課多點家課，因為他們懂不懂是他們的事，但沒說的話會被投訴！
回覆刪除不知道……
回覆刪除我的老師從不和我溝通，見到面也只是輕輕打聲招呼，感覺很像「不要煩我」的意思。
我也找過她不少次，不惜她好像很忙，一副「少理」的樣子，溝通實在感到吃力。
問題是，她有甚麼都不告訴我！
統測也好，感恩節無堂也好，我都是從別的老師口中得知，您叫我可以怎麼辦？！
我也不希望飛書，因為學生根本吸收不到，我和彭彭告訴了彭彭的老師(我的找不到)，告訴他實在無法完成，請他是否可以替我們解決，
1). 延遲統測 (他說不可能)
2). 純測範圍調整，不要測乘法的B(他說出左卷，未睇過卷的內容，唔知道)
3). 補課(佢話都得既……)
唉，一班hea到爆的老師……
april姐：看清楚一點我的文章，老師之前叫我慢，依家叫我快……唉……
回覆刪除不得不說，我擔心班學生，怕佢地唔識，仲多過我個原任老師擔心班學生……